Apprentissage pérenne

L’ampleur des changements économiques et sociaux actuels, la transition rapide vers une société fondée sur la connaissance et les pressions démographiques résultant d’une population vieillissante en Europe sont des défis qui exigent une nouvelle approche de l’éducation et de la formation, dans le cadre de l’apprentissage pérenne.
A la lumière de ces défis, l’apprentissage pérenne s’est vu conféré une priorité élevée aux réunions des Conseils de Lisbonne et Stockholm. La Communication répond au mandat spécifique du Conseil européen de Feira.
L’apprentissage pérenne est défini dans la Communication comme « toute activité d'apprentissage entreprise à tout moment de la vie, dans le but d'améliorer les connaissances, les qualifications et les compétences, dans une perspective personnelle, civique, sociale et/ou liée à l'emploi ».
L’apprentissage pérenne concerne donc :
l’acquisition et la mise à jour de toutes sortes de capacités, d’intérêts, de connaissances et de qualifications, depuis l’enseignement préscolaire jusqu’après la retraite. Il promeut le développement de connaissances et de compétences qui permettra à chaque citoyen de s’adapter à la société de la connaissance et de participer activement à toutes les sphères de la vie économique et sociale, maîtrisant ainsi davantage son avenir.
La valorisation de toutes les formes d’apprentissage, y compris : l’apprentissage formel, tel qu’un cursus diplômant suivi à l’université; l’apprentissage non formel, tel que les compétences professionnelles acquises sur le lieu de travail, et l’apprentissage informel, tel que l’apprentissage inter-générationnel, par exemple lorsque les parents apprennent à utiliser les TIC grâce à leurs enfants, ou apprendre à jouer d’un instrument avec des amis.
Les possibilités d’apprentissage doivent être accessibles à tous les citoyens de manière continue. En pratique, cela suppose que chaque citoyen puisse avoir accès à des parcours individuels de formation, en fonction de leurs besoins et de leurs centres d'intérêt, tout au long de leur vie. Le contenu de l’apprentissage, la manière d’y accéder et le lieu de son déroulement peuvent varier en fonction de l’apprenant et de ses besoins.

L’apprentissage pérenne consiste également à offrir une « seconde chance » pour mettre à jour ses compétences de base et à offrir des possibilités d’apprentissage à des niveaux plus élevés. Cela signifie que les systèmes traditionnels doivent être modifiés de manière à être plus ouverts et flexibles, afin d’être réellement adaptés aux besoins des apprenants, ou des apprenants potentiels.

Liens

ec.europa.eu/education/policies/lll/life

lifelonglearning.co.uk



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